三年级备班活动

为进一步加强班级管理，促进学生健康成长，新城花园小学三年级6个班级在班主任的主导下，每月常态化开展不同主题的备班会议。12月初，6位班主任牵头任课老师碰面，进行班级教研活动，研讨重点学生近期情况，并针对班上学习、生活、心理出现状况的学生研究解决方案，从而及时提供指导和帮助。

三（1）班围绕团结协作做好后进生帮扶工作为主题展开研讨，提出从思想上重视、让学生尽快安心、快速进入学习轨道的阶段性要求。对班级管理的层面要求达成共识，即做好思想教育，培养学生的向心力和凝聚力。针对学生的实际情况，备课时尽量贴近学生，多讲基础知识。激发学生的竞争意识，让学生在紧张的学习中加强自我管理的意识。在平时的工作中，辅导优等生，关爱后进生，做好“入户家访”的工作安排与计划。班主任总结会议并作如下建议：1.作业辅导不要拖堂，以免影响学生社团课。2.把一些喜欢讲话的同学的座位进行微调。3.对于班级里一些同学情况及时沟通。

三（2）班各科老师交流了促进学生学习的好方法和对于拖交作业、不交作业、不订正这样的问题的处理手段，对班级里少数学生经常犯错的情况进行了讨论，并确定了奖励和惩罚机制。各科老师就班级当前发展方向和主要目标进行了讨论，对各自的班级管理经验进行了交流分享。并确立下一阶段的主要抓手：搞好日常管理工作，组织和建立班集体；抓学生的上课纪律，各项集体活动做到集合静快齐；建立值日制度，班级卫生人人有责；培养团结协作的优秀班干部集体；各科教师相互联系，加强对学生的指导；形成一对一帮助形式，帮助后进生；加强学生的体育锻炼，增强体质；引导学生形成健康的心理状态。

三（3）班针对班级现状，就如何提高学习困难学生的学习成绩这样一个焦点问题展开了探讨。对于班级内部分老大难学生各科教师交流了各自的课堂感受和解决方案。班主任老师强调，应以关心、培养每一个学生为出发点，不让任何一个学生掉队。本次教研主要讨论了两个问题：1.班级部分学生的行为习惯，以及所产生的周围学生学习氛围的问题。2.个别学生学习自主性较差，频繁需要教师督促的问题。授人以鱼不如授人以渔。帮助后进生需要教会他们正确的学习方法。在低年级，后进生通常难以自控，需要各科老师统一步调以及学生家长的协助管理。所以需要班主任及部分任课老师与家长进行沟通，让家长重视学生的一系列问题。同时班级各任课教师应当及时给予家长一定的建议，与家长沟通如何帮助孩子改善现状并在班级里，多加关注这部分孩子，帮助他们重新建立信心，更好地融入班集体。

三（4）班以如何提高孩子们的审题潜力为主题展开了专项研讨，讨论解决问题的初步方案如下：在课堂中进行专项训练，以同一组信息创设不同的问题，提高思维潜力；课外需要必需的巩固练习，以强化学生对知识的理解与有效的记忆。注重语言规范性和板书书写的示范性和规范性，课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述的完整。培养学生从整体上去关注信息与问题的联系，能适当的渗透数学的基本数量关系，寻找合理的解题切入点。

三（5）班各科老师沟通了解了班级需要重点关注的学生，强调关注学生的课堂表现，培养会倾听的好习惯，出堂课需由老师领队，组织学生整理好队伍及教室、安静有序进入，专业室场的使用注意卫生和安全。关注课堂纪律，调动学生积极性。针对个别学生纪律有点差，学生听课效率低，过于活跃和轮滑包摆放不整齐、部分同学作业一直拖拉等问题，各科老师互相讨论，沟通合适的解决方案。

三（6）班各科任老师集中美术教室进行班级教研活动，本次研讨主要围绕班级治理和重点学生两方面展开交流讨论，对本班学生的课堂纪律、听讲发言情况展开交流沟通，并对需要重点关注的学生近况进行了研讨。本次班级教研，各科老师达成共识：在之后的班级教学中，需要更加关注学生的课堂表现，在三年级这个关键节点培养会倾听的好习惯；关于出堂课，需要组织好学生整理好队伍及教室、安静有序进入专业室场，注意上下楼安全。

相信在常态化班级教研的制度下，班级的班风学风会越来越好，孩子们的校园生活将更加多姿多彩。

一审一校：沈睿奇

二审二校：陆丽娟

三审三校：杭鹏