一年级备班活动

为了确保班级教研为学生设计的学习内容能够更适宜、更有益于学生的学习与发展，班级教师应保持开放的心态，注重汲取学生、家长、同事等多方智慧。班级教研通过小团队自主协作研究，着眼于教师身边的实际问题，让每一位教师深入地参与其中，在共同“研生”“研学”中受益匪浅 。 

“定”、“活”兼具的活动方式 

第一，定时间、定内容。班级教研组作为学科组教研的补充，在学校学科教研结束后进行。时间选定注意兼顾在多个班级任教的老师。内容可参照学校学科教研内容，依据班级学期活动计划，确定活动主题。一旦确定，要严格执行。 

第二，随机性、即时性。遇有突发问题，须尽快解决的，可由班主任或者任一位老师组织相关老师展开临时的教研讨论，尽早、尽快解决或实施。 

第三，每次例行教研活动都要有年级领导或者学校领导代表参与，指导、协助班级教研组开展工作。安排有专人负责整理发言、活动记录、效果评价，以及收集活动图表、照片等材料，定期反馈，分类存档。

教师在教研过程中初步形成了行动研究的思维模式。在一步步的研讨过程中，教师将抽象的概念和教育理念具体化、可视化为日常教学实践 ，并在不断反思和求证中发现自己的力量 ，体验到专业成长带给自己的欣喜和充实 。 

一审一校：一年级各班班主任

二审二校：徐兰

三审三校：杭鹏