重读叶翁思想，共研论文之道

——新城花园小学青年成长营四月活动

为了深化青年教师对叶圣陶教育思想的理解，同时提升其教育科研与论文写作能力，为教育教学实践注入新活力，4 月 16 日新城花园小学青年成长营开展了以“重读叶翁思想，共研论文之道” 为主题的培训活动。

重读经典：感悟叶圣陶教育思想的时代回响

活动伊始，樊燕秋老师带来《重读叶圣陶》交流分享。她以细腻的笔触，结合自身教学案例，深度剖析叶圣陶 “教育是农业，不是工业”“教是为了不教” 等核心理念。樊老师指出，叶圣陶强调尊重学生成长规律、培养自主学习能力的思想，与当下倡导的核心素养导向教育不谋而合。她分享的数学教学实践案例，正是叶圣陶教育理念在现代课堂的生动演绎，引发在场教师对教育本质的深刻思考。

经验赋能：论文撰写的实战指南

随后，杨朝莉老师以 “从实践到理论：我的论文撰写之路” 为题，带来一场干货满满的专题讲座。作为省学会论文评比一等奖、苏州市案例评比一等奖的双料得主，杨老师以自身经历为引，强调 “研读往届成果是捷径”。她展示了 2023-2024 年苏州市获奖课题清单，建议青年教师从标题关键词捕捉热点趋势。针对青年教师 “独立开题难” 的痛点，杨老师提出 “借力策略”：依托现有课题，联动教研组长或分管领导组建研究共同体。“数据是教育科研的眼睛。” 杨老师结合 2024 年四年级英语抽测质量分析实例，分享如何从数据中精准定位学生语用能力短板，并转化为课题切入点。同时，她强调过程性材料积累的重要性：每次教研活动拍照留痕、学生作业分类归档、质量分析报告深度撰写，让 “实践真迹” 成为结题报告的硬核支撑。

引领方向：寄望青年教师成长新征程

活动尾声，郭建芬副校长作总结讲话。她高度肯定本次活动的实践价值，鼓励青年教师以叶圣陶教育思想为镜，反思教育行为，在 “做中学” 中夯实专业根基。郭副校长强调，论文撰写不仅是科研成果的呈现，更是教师专业成长的重要路径，希望青年教师以杨朝莉老师为榜样，将实践智慧与理论积淀深度联结，于教育科研领域持续深耕。

此次活动通过经典研讨与经验共享的双重赋能，为青年教师搭建了专业成长的阶梯。未来，学校将持续开展系列教研活动，推动叶圣陶教育思想在新时代教育沃土中落地生根，助力教师队伍建设迈向新高度。

一审一校：金    璐

二审二校：赵海鹰

三审三校：郭建芬