飞象课程支撑下的课堂——记陶颖红老师执教教研课《探秘大模型》

2月19日，综合实践学科组陶颖红老师开设了公开课《探秘大模型》。陆林珍校长、郭建芬副校长、张睿老师和章震老师参与了听课。

陶老师利用飞象课程，组织学生对话大模型，趣味性强，充分激发学生的学习兴趣，运用任务驱动等方法组织教学。对于本课的难点，即“理解人工智能图像处理技术、文字处理技术的工作原理，理解不同技术在不同应用中的工作方式。”，先让学生在前沿采访中了解大模型的概念，体验使用大模型的不同功能完成文字对话和图像生成，从而对大模型产生兴趣和好奇。最后在教学中还安排些创新环节，如“角色扮演”、“创作科幻图片”等，让学生根据自己的思考，继续对大模型提要求，既能深入理解生成式AI与大模型的概念和原理，还能助理学生辩证看待人工智能对人类社会的促进作用及挑战，全面提升AI素养。

在陶老师的课堂教学中，利用飞象课程组织课堂，让学生通过平台提供的互动程序进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互相讨论，还可以借助大模型来解决。这样在课堂上，学生始终能够根据自身的状况，了解到自己感兴趣的知识，学生能真正成为课堂的主角，并且也能及时的得到反馈，实现高效课堂。

自从AI进入课堂以来，新城花园小学的综合实践教师始终保持常态应用，加强学生对大模型的熟悉度，培养学生通过对话大模型获取学习资源的学习意识。这样在课堂上，学生始终处在不断地提出问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生始终能够了解到自己感兴趣的知识，学生能真正成为课堂的主角。

一审一校：陶颖红

二审二校：章   震

三审三校：郭建芬