学为中心明路径  研而有思涵素养

——2024-2025年第二学期新城花园小学2、3月数学教研组活动报道

春回大地春暖花开。2025年2-3月，新城花园小学数学教研组积极开展活动，坚持以学为中心，深入教学研究。

研教学理念 明教学方向

为了让每一位教师都知晓，更将新城的教学理念在教育教学实践中落地生根，本次教研活动中，教研组长陈晨进行了传达。她以思维导图的形式，提纲挈领式地将轻负高效的理念、“学为中心”的教学主张和“四学”教学课堂模式传达到每位教研组老师。

她指出在教学中要将课堂从教为中心向学为中心转型，以学生为本，教师找准定位，做引领者、合作者、促进者，让学生在学习中主动建构知识，深度学习，多元发展。教学中注重问题导向、生活场境、挑战自主，追求知识、技能、情感、素养等多元贯通，倡导泛在学、多元学、精准学、创造学，打造全景式、浸润式、跨学科的学习境界，充分激发学生的学习兴趣与潜能，全方位促进学生的个性化成长。同时，评价方式也要从单一的结果评价向多元评价转型，既重结果也要重过程。

老师们听后更加明确了方向，更加注重以学生为本，以学生的学习为本，践行“试学-探学-用学-创学”的四学课堂教学模式，实现学科育人价值，打造面向未来的教育，培育德智体美劳全面发展的新时代人才。

教学评一致  重素养发展

教研活动中，教研组长陈晨结合2024年苏州市义务教育学业质量监测数学学科测评情况，对比连续三年的监测情况，从内容、能力和素养维度，利用图表清晰地呈现出本校学生答题情况，结合具体实例和得分直观地分析了教学中的优势和不足。

最后她从本次监测中，总结了教学中的注意点：一是给学生更多机会解决真实情境中、稍复杂情境中的问题；二是重视学生获得基础知识的思维过程；三是加强数学阅读能力的培养；四是更多关注学习能力相对偏弱的学生，重点指导他们学会分析稍复杂的具体问题情境中的数量关系；五是指导学习能力偏弱的学生能正确运算，形成良好的运算能力。

知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。本次活动不仅是对前一阶段教学工作的复盘和总结，更是对今后工作的思考。老师们认真聆听后，都有所启发，相信在未来的教学中更加注重教学评一致性，重学生的素养发展。

温教学常规 习考核规范

学期初，为了让老师们尽快投入工作状态，陈晨还带领数学教研组的老师们一起回顾了七认真教学工作。她挑选重点解读和提醒了我校“七认真”规范及考核方案，以教学“七认真”工作为切入口，优化教学过程，切实提高教学质量，以规范促质量，向规范管理要效率。

她指出每堂课都要保证学生的课堂作业时间，留足最后8分钟给学生。课堂作业要注重频次，少做机械重复性作业，增加分层作业，真正将轻负高效的教学理念落到实处。同时，她还指出学历案撰写和个性化修改的具体要求，细致指导老师们做好常规工作，注重细节规范。同时，本学期各年级将原有的教学计划变更为学科课程纲要，她提醒老师们积极配合备课组长做好课程纲要的设计，提升教师专业化水平。

聚焦跨学科 学习新理念

跨学科主题学习作为学生素养发展和教师专业提升的有力抓手，新城一直致力于推进此项工作。此次教研活动中，每个备课组老师都在认真研读《跨学科主题系列丛书》的基础上，从课例简述、素养目标达成、成果形式、规划设计等方面分享了各自年级的跨学科主题学习设计。 

一年级的魏丽琴老师以“制作美丽的纸盒”为主题，通过多样性的方法，引导学生在初步认识立体图形的基础上，认识平面图形，进一步让学生感受体与面的关系，深刻认识长方体和正方体的特征。

二年级的居玮老师以“数说方向”为主题，学生将扮演“小小向导员”，通过数学中的方向知识为游客指引方向，同时运用语文的表达能力进行清晰的路线描述。

三年级的朱紫妍老师以“有趣的图形与建筑之美”为主题，通过引导学生观察生活中的建筑，发现其中的几何图形，并结合美术学科进行创意设计，学生不仅能够巩固对图形特征的理解，还能在实践中提升创造力和审美能力。

四年级的樊燕秋老师以“生活中的编码”为主题，引导学生结合具体的生活实例初步认识数字编码，认识到数字中蕴含着丰富的信息，并了解数字编码的特点具有唯一性，简洁性，合理性，强化数据意识。体会数学与生活的紧密联系，培养应用意识。

五年级的韩杰老师以“美丽的圆”为主题，学生通过自主探究、合作交流等活动，深入了解圆的相关知识，深入理解曲线图形的特性，有效提升空间观念与逻辑思维能力。

六年级的周冰老师以“树叶中的比——探索自然中的数学与美学”为主题，设计了测量与数据分析、艺术创作、研究报告撰写与展示活动，让学生走进树叶了解树叶，构建起关于比的深厚知识。

活动最后，分管教学的郭建芬校长高度赞扬了此次教研活动，她指出此次活动有主题有方向，内容丰富充实，是真教研。她也对各年级的跨学科主题设计进行点评，她非常期待各年级都能在设计的基础上进一步打磨，打造成精品，成就学生成就老师成就学校。此次教研活动，以教学理念的指引为方向，以教学常规工作为抓手，以跨学科主题活动设计为探索，助力学生发展，赋能教师成长，凝心聚力，共同书写新城数学教学质量的提质增效。

一审一校：陈   晨

二审二校：王晓军

三审三校：郭建芬