深耕命题改革 共构素养课堂

——2024-2025年第二学期新城花园小学4月数学教研组活动报道

为进一步提高教育教学质量，深化教学研究，2025年4月，苏州工业园区新城花园小学数学教研组在4月份进行了两次教研活动。

素养导向下‘教-学-评’一体化的命题实践研究

为深入贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》以及《国家义务教育质量监测方案》精神，提升教师实施课程与把握命题研究能力。4月的教研活动中，数学组开展了“素养导向下‘教-学-评’一体化的命题实践研究。各年级的备课组长和老师进行了发言。

一年级备课组长魏丽琴老师说：他们作为第一批尝试新教材改编后进行教学的备课组，发现新教材在内容、结构上都有着明显的删选和重组。所以教学之后出单元练习时，会从以下几方面进行思考和操作：立足基础性检测、注重趣味性发展、考量检测维度和梯度。

二年级备课组长朱敏洁老师说：在教学评一体化理念下，做好数学命题研究，是提升教学质量、促进学生全面发展的重要环节。首先要明确命题目标与要求，其次要注重题目的基础性、综合性和生活性，还要创新命题形式与方法。教学评一体化命题策略的实践，要求教师从知识本位转向素养导向，将课程标准转化为可观测、可测量的评价指标。通过构建科学合理的命题体系，既能全面评估学生的数学素养发展，又能为改进教学提供精准依据，真正实现"教-学-评"的协同共生。

三年级教师代表朱紫妍老师表示：在教学评一体的背景下，深入研究课程标准对命题至关重要，既要注重教材编排内容知识的系统性与逻辑性，也要注重教材编排内容具有一定的梯度和螺旋上升的特点。命题时还要注意科学性与合理性，注重合理设置题型与分值等。

四五六年级在3月份参加了区里组织的小学数学“教-学-评”一体化命题评比活动，他们就参赛的题目进行了分享。陶颖红老师和刘文茜老师分别作为四年级组和六年级组的参赛选手拿出了几道他们组认为出的比较好的题目，进行了分析讨论。五年级组的高莉娟老师则结合具体命题案例，从命题目标、框架构建、命题策略、样题举例等方面详细介绍如何基于学科核心素养进行小学数学命题的思考与实践。

这次命题研讨不仅提升教师专业能力，更推动教育理念向素养导向、精准育人转型，构建“教-学-评”一体化创新生态！

“学为中心 素养导向”的课堂实践研究

为进一步推动我校数学“学为中心 素养导向”的课堂实践研究，探索青年教师队伍建设的有效路径，四月中旬，我校举行了五年内青年教师课堂教学展示评比活动，教研组的老师都抽空参加了听课活动。4月的教研活动中，参赛的四位老师就设计意图、比较满意的环节、不足和改进之处进行了反思。

居玮老师执教了《三位数的减法笔算》这节课，她说，她以哪吒为情境引入，生动有趣，激发了学生的学习兴趣。新知讲授通过江山社稷图情境引出减法问题，采用多种方式使学生掌握退位减法。巩固练习形式多样，强调验算的重要性，培养严谨思维，并结合实际问题，增强应用意识。思维拓展环节提出挑战性问题，引发学生思考。但学生参与度需提高，部分学生害羞不自信。同时，差异化教学需关注，学生基础和理解能力存在差异。今后应鼓励学生积极参与，针对不同层次学生提供不同指导。

韩杰老师同样执教《三位数的减法笔算》。他介绍说：“课堂以森林动物筹备运动会为情境，学生在为动物定制服装、解决工厂难题等任务中探索算法。借助计数器直观演示，学生理解退位算理，掌握三位数减三位数的计算方法。多样化练习巩固知识，培养学生思维与应用能力。此次公开课，设计巧妙，激发了学生学习兴趣，但时间把控和个体关注存在不足。后续，教师将优化教学，提升课堂质量，助力学生更好掌握数学知识，感受数学魅力。”

同样上同题异构的还有孙沁沁老师和朱紫妍老师，她们同时执教《认识一个整体的几分之一》。孙老师在评课时说道：“在开头复习回顾的环节设计了从一个桃的二分之一到一篮桃的二分之一，知识的扩展显得自然、流畅。出示一盘看不清具体个数的桃能有效避免桃的个数对新概念建立过程的干扰，有利于学生把思维焦点聚集于“一个整体”上。借用猴妈妈和2只小猴的情境贯穿了整节课堂，像是一个线索贯穿全文，比较生动有趣，容易被学生接受和感知。中间也穿插了一些德育内容，妈妈对孩子的爱，孩子对妈妈的孝顺。练习的安排既强调针对性，又注意层次性；既强调对基本的一个整体的几分之一的理解和应用，又注意相机呈现富有一定挑战性的问题，以突出学习内容的本质，不断提升思维水平。”

朱老师这样介绍自己的课堂：“用猴妈妈分桃的故事创设情境，不仅吸引学生注意力，还为后续知识的探索提供了直观的切入点，让学生在熟悉的情境中感知公平分物与分数的关联。通过让学生分组操作不同数量的桃片，引导他们突破对具体数量的依赖，理解无论是2个、4个、6个还是更多数量的桃子，只要将其看作一个整体并平均分成两份，每份就都能用1/2表示。这一活动帮助学生抽象出“一个整体”的概念，初步建立整体与部分的分数关系认知。在拓展几分之一的认识环节，随着猴三等更多角色的加入，将桃子平均分成3份、6份等不同份数，让学生直观感受平均分成的份数不同，对应的分数也随之变化，从而深化对几分之一本质的理解。”

听课教师参与了评课活动，全程听课的魏丽琴老师给四位老师在微观上做了细致的点评和指导，两位师父朱敏洁老师和韩杰老师也对自己徒弟的课进行了点评。副校长郭建芬高度肯定了四位上课青年教师的用心，同时她也从宏观上对老师们，尤其是青年教师们手把手做了一定的指导。她指出：课堂设计要有课标精神，体现出核心理念；课堂要有明晰的路径，把学生教透，还要让学生深入浅出地学；同时在教材开发、课堂驾驭和探索方面要有所创新和突破，不断地学习先进的理念、教法等。最后，郭校长给四位老师进行了颁奖。

一审一校：陈     晨

二审二校：王晓军

三审三校：郭建芬