探跨学科主题  研素养本位学习

——2024-2025年第一学期新城花园小学10月数学教研组活动

为深入推进基础教育课程改革，促进新课标理念落地，建构课堂内容与学生经验、社会生活紧密联系的课堂，探索跨学科融合的教学新样态，2024年10月，新城花园小学数学教研组以“素养本位的跨学科主题学习”为主题进行了跨学科主题教学设计展示。

一年级：有用的数学

一年级的跨学科主题学习围绕有用的数学来进行。一年级数学备课组长魏丽琴从对跨学科主题学习的思考和意义出发，介绍了一年级组的设计。她说：“数学是一门应用型的学科，它贴近生活，从生活中来，也最终回归生活，为生活所服务。数学不只是算，数学还需要说！数学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。”

二年级：有趣的七巧板

二年级的跨学科主题学习围绕有趣的七巧板来进行，主要关联数学和美术学科。二年级备课组长朱敏洁介绍道：“七巧板这一主题跨学科活动，使学生通过品图形的活动，加深对已经学过的一些图形特征的认识，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念，培养初步的实践能力和创新意识。”在学生用七巧板拼图形的活动中，增强对数学学习的兴趣，培养与同学合作的意识，提高审美情趣，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。

三年级：格子乘法—铺地锦

三年级组的跨学科主题式学习活动是格子乘法—铺地锦。三年级数学备课组长韩蓉仙介绍了“格子乘法—铺地锦”这一传统计算方法的历史背景，她提出：“要使学生掌握其计算原理和基本步骤，能够运用格子乘法解决简单的乘法问题。”通过引导学生观察、思考和操作，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力，提升数学学习的兴趣。让学生感受中华文化的博大精深，培养对传统文化的尊重和传承意识。

四年级：运动与身体变化

四年级组的跨学科主题式学习活动结合苏教版四年级上册第四单元《统计表与条形统计图》的教学内容，以数学为核心学科，整合融入了体育、劳动、音乐、美术等学科，以学生运动前后的身体的变化情况为依据，通过统计、计算、分析运动与身体变化的关系，进而开展一系列跨学科实践活动，最终发现运动会使身体发生暂时的变化这一结论。这一活动旨在引导学生从数学角度审视问题，培养学生主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等综合能力，同时，促使学生清楚地认识到运动对健康的益处。

五年级：校园绿化方案设计

五年级的跨学科主题式学习活动的内容是“校园绿化方案设计”。五年级的数学老师韩杰简单阐述了活动的内容和素养达成的目标，他们以驱动性问题“同学们，校园绿化给我们提供了一个和谐美丽的学习环境，让我们身心舒畅。最近学校准备重新规划校园绿化，如果你作为这一次的校园绿化规划师，你将怎样设计校园绿化规划方案？”引入，安排了四个课时的活动内容，内容详实，准备充分。

六年级：树叶中的比

六年级的跨学科主题式学习活动的内容是“树叶中的比”。这节课安排在苏教版六年级上册《分数除法》单元之后，以数学为核心学科，整合融入了科学、美术等学科。主要引导学生从纷繁复杂的现象出发，发现并提出问题，通过收集和分析数据解决问题，发现树叶中隐含的规律。鼓励六年级的孩子们走进大自然，用数学的眼光认识不同种类的树叶，结合科学、美术学科，用树叶进行创作，记录下了触手可及的美好。

此次跨学科主题设计展示活动，为老师们搭建了一个积极探索与经验交流的平台，相信在接下来的教育教学实践中，老师们可以更加深入地思考如何践行这些优秀的设计，让跨学科主题学习活动真正落地生根，不断推动课程教学改革向纵深发展，为提高学生的综合素养贡献力量。

一审一校：陈晨

二审二校：王晓军

三审三校：郭建芬