锚定复习工作，把握命题方向

——十二月份高年级数学学科工作坊活动

       转眼之间一个学期又到了期末阶段。期末复习是完善知识体系，深化素养落地的关键环节。为了把握命题规律，实现精准备考，使复习有的放矢，行之有效，高年级数学学科坊针对四年级数学开展了“聚焦命题研究，促进期末复习”的线上教研活动。

       陶颖红和樊燕秋两位老师仔细分析了往年的真题试卷题型，以新课标为依据分别进行期末命题，在命题准备期间，两位老师回顾与梳理本学期数学知识，聚焦学生的思维品质与数学能力，有针对性地筛选学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点从而为编订试卷做准备，并分享了各自的命题思路。

       陶颖红老师：对于四年级的学生，他们通常已经学习了基本的加减法、乘除法、简单的分数和几何图形。因此，在命题时，会从这些基础知识出发，由易到难逐步引入稍具挑战性的内容，帮助学生在巩固基础的同时，逐步提升他们的分析问题和解决问题的能力。同时试题需要兼顾趣味性和教育性，数学问题融入到生活情境中，旅行等情境问题。这样，学生不仅能在解题过程中运用数学知识，还能体会到数学在实际生活中的应用，激发他比如设计一些与日常生活紧密相关的题目，如购物、们对数学的兴趣。

        樊燕秋老师：我在命题时会使用清晰的语言和图示，避免歧义，使学生能够准确理解题意。图形题目中通过图示帮助学生更好地理解几何概念和空间关系，增强他们的空间想象能力。同时设计一些开放性问题，鼓励学生发挥创造力和批判性思维，培养他们解决问题的能力。结合在这个年龄段学生的思维方式较为具体，抽象思维能力尚未完全发展的年龄特点。尽量将问题具体化，避免使用过于抽象的表述。

        交流中林保亚老师对两位年青老师分享的命题思路给予了高度的肯定，并强调了命题设计在提高复习效率中的重要作用。随后，工作坊成员针对两份命题试卷进行线上交流，交叉修订，最终定稿付印。

        最后，林老师结合自己多年的教学经验和深入研究，对试卷命题的原则、方法和技巧又进行了深入浅出的讲解与补充，还结合期末复习提出了一系列实用有效的建议，更分享了一些有效的复习方法和策略。

        1.要针对本班的学生的特点展开复习，将复习课的形式可以设计得更加多样化，变枯燥为趣味，变被动为主动，注重对学生的评价，增强自信心，采用多种手段激发学生的学习兴趣。

        2. 通过专项复习和全面复习，挖掘知识的深度，引导学生及时对比、归纳、总结，如对同一知识点考察的不同方向的题目要进行知识和方法的提炼，培养学生思维的系统性。拒绝题海战术，要精讲精练，引导学生善于反思。

        3.在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。时刻关注学困生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现机会。

        本次活动，对四年级数学组期末复习修订工作起到了很好的导航作用，进一步增强了组内成员期末复习工作中的“目标性”“科学性”和“针对性”。这不仅是一次思想的碰撞，理念的交流，更让大家的复习少走许多弯路，真正提高了备课组复习的实效性。

一审一校：数学学科工作坊

二审二校：林保亚

三审三校：郭建芬