春华一绽显匠心 跨科融合探新径

——新城花园小学赵海鹰语文学科工作坊三月活动

三月春光明媚，新城花园小学赵海鹰语文学科工作坊以“跨学科融合”为研训主线，聚焦赵海鹰老师于“‘学科融合，协同育人’跨学科学习专题研讨会”中执教的《夏洛的网》推进课，开展了一系列听课、磨课与研讨活动，在思维碰撞中探索语文教学与多学科协同育人的创新路径。

一、精心设计，构建跨学科阅读课堂

赵海鹰老师聚焦经典儿童文学作品《夏洛的网》，打造整本书阅读推进课。这堂课以培养学生语文学科核心素养为目标，将语文学科与生命教育、心理教育、艺术学科、信息科学等有机融合，拓宽了语文阅读教学的深度与广度。

教学中，赵老师设计了三个层层递进的学习任务。任务一，引导学生了解人物性格，梳理人物关系，关注情节冲突，让学生从宏观上把握故事脉络；任务二，鼓励学生品味语言特色，破译友情密码，感悟情谊价值，提升学生对文本语言的鉴赏能力；任务三则追溯成长经历，引导学生与作者进行时空对话，发表独到见解，培养学生的批判性思维。

二、共读研讨，实现阅读育人目标

课堂上，师生通过共读研讨，借助跨学科知识和相关材料，一同探索人物、情节与作者之间的内在联系，解锁整本书阅读的密码。在这一过程中，学生的精神世界得到重构，内心力量得到丰富。他们不仅在阅读中汲取力量，培养对阅读的热爱，还对友情有了理性认知，实现了自我反思与成长。与此同时，跨学科知识的融入，让学生在科学中验证真理，在艺术中表达情感，真正实现了阅读育人的目标。

三、反复磨课，探索跨学科教学新路径

为了呈现这堂精彩的跨学科阅读课，工作坊全体成员多次开展磨课活动。从教学设计到课堂实施，从教学方法到学生互动，大家各抒己见，群策群力。赵海鹰老师对教学设计进行反复修改，不断优化课堂教学，凸显语文的“工具性”与“人文性”双线融合，确保学科跨界“融而有度，合而有效”。

本次赵海鹰语文学科工作坊三月活动，通过一堂精彩的公开课和多次磨课活动，为老师们提供了一个学习和交流的平台。工作坊成员在跨学科阅读教学的探索中迈出了坚实的一步。相信在未来的教学实践中，老师们将继续探索，不断创新，让跨学科阅读教学在新城花园小学绽放更加绚烂的光彩。

一审一校：赵海鹰

二审二校：王晓军

三审三校：郭建芬