以研促教，共探平均数教学新路径

——新城花园小学数学工作坊《平均数》专题研讨活动报道

为深入探索小学数学课堂教学的有效策略，提升教师对数学核心概念的教学能力，新城花园小学数学工作坊于5月14日开展了以《平均数》为主题的专题研讨活动，工作坊老师全体参与，共同探寻《平均数》一课的教学新思路、新方法。

活动伊始，工作坊成员陶颖红老师带来了精彩的《平均数》课堂展示。陶老师以学生熟悉的套圈比赛成绩为情境导入，抛出 “如何比较两个小组的套圈水平” 这一问题，激发学生的探究欲望。在教学过程中，陶老师引导学生通过收集数据、分析数据，逐步理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。课堂上，学生们积极参与小组讨论，通过动手操作、计算比较，深刻体会到平均数是一组数据的代表值，它反映的是数据的总体情况。在互动环节，学生们大胆提出自己的见解，课堂氛围活跃，充分展现了学生的主体地位和教师的引导作用。

课堂展示结束后，进入研讨交流环节。参与活动的教师们围绕陶老师的课堂教学展开了热烈讨论。大家纷纷表示，陶老师的课堂设计巧妙，将抽象的数学概念与生活实际紧密结合，让学生在具体情境中理解平均数的意义，这种教学方式值得借鉴。同时，教师们也从教学环节的优化、学生思维的引导、练习设计的层次性等方面提出了宝贵的建议

随后，工作坊坊主张振超老师对本次活动进行了点评。张老师充分肯定了陶老师的教学亮点，同时也对《平均数》这一内容的教学提出了指导意见。张老师强调，在《平均数》的教学中，要注重引导学生理解平均数的统计学意义，让学生明白平均数不仅是一个计算结果，更是用于分析和解决实际问题的重要工具。此外，张老师还建议教师在教学过程中，要关注学生的认知差异，设计多样化的教学活动，满足不同层次学生的学习需求。

本次数学工作坊《平均数》专题研讨活动，为教师们搭建了一个相互学习、交流的平台，通过对《平均数》一课的深入研讨，教师们对这一教学内容有了更深刻的理解，教学思路得到了进一步拓宽。

一审一校：陶颖红

二审二校：张振超

三审三校：郭建芬