聚焦“三驱”并进  探秘单元教学新路径

——记新城花园小学金艺兰老师语文学科工作坊五月研修活动

为探索单元整体教学新路径，5月29日，园区新城花园小学语文学科基地校聚焦“单元统整·任务驱动·量评赋能”，开展新入职教师培训活动。金艺兰老师带领工作坊成员积极参加此次研修活动。

本次研修活动主要涵盖了课堂观摩、精义讲坛、专家讲座三个环节。在课堂观摩环节，各位学员对小学语文单元教学的实践样态有了直观感受。杨蓉老师在《两小儿辩日》中对文言文思辨性的挖掘，王珂老师在《巨人的花园》里对童话情感的浸润，苏莹老师在《白鹭》中对散文美感的传递，以及赵逸静老师在《慢性子裁缝和急性子顾客》中对情境化语言的设计，都为我们呈现了多元的教学视角。

精义论坛环节，上课老师分享交流他们在课堂实践中的所思、所感、所悟。课堂中的师生互动、教学设计的巧思仍历历在目，这些实践案例正是学员们探讨单元教学新路径的珍贵素材。

在课堂观摩结束之后，工作坊成员认真参与学习南京师范大学相城实验小学刘劲芳副校长带来的专题讲座《主题统整·任务驱动·量评赋能：小学语文单元教学新路径》。刘劲芳副校长紧扣《语文新课程标准》，剖析新课标下语文教学转型的关键，结合了丰富的校本实践案例，分三个维度进行了深入解读：主题统整——以核心素养为锚点，构建结构化单元内容；任务驱动——以真实情境为引擎，激发学生深度学习；量评赋能——以过程性评价为抓手，推动核心素养落地生根。最后，她还殷切寄语教师们：做单元“设计师”，用主题统整激活文本价值；做任务“策划师”，用真实情境点燃学习内驱力；做评价“引导师”，用科学工具赋能学生素养持续发展。

本次培训以鲜活的课堂实践与深刻的专家引领，清晰勾勒出单元教学“三驱”并进的新图景。教师们将肩负单元设计师、任务策划师、评价引导师的三重使命，组统整唤醒文本，用情境点燃热情，借量评导航成长，共同耕耘核心素养落地的沃土，践行“学为中心”理念。

一审一校：金艺兰

二审二校：赵海鹰

三审三校：郭建芬