课题引领：探寻素养落地的“评学”之道

——张睿老师语文学科工作坊暨省教研课题组六月活动

为深化课程改革理念，探索核心素养在语文课堂落地的有效路径，提升我校《核心素养导向下的小学语文教学评一体化》省教研课题组语文教师“教学评一体化”设计与实施能力，6月11日上午，我校语文学科工作坊领衔人张睿老师在A3执教低段阅读教学课《黄帝的传说》。工作坊全体成员、课题组核心成员老师参与听课。

张睿老师以统编教材二年级下册《黄帝的传说》为载体，该篇课文属于统编版语文二年级下册第八单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》三篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有想象神奇的中国古代神话，还有讲述先祖事迹的传说故事。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。世界之初是一个充满神秘和未知的时期，它既是人类起源的起点，也是文明和自然环境演变的起点。张老师准确把握低段学情与神话文本特点，巧妙地将“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”四大核心素养的培养目标融汇于教学环节的设计与实施中，并全程贯穿“教-学-评一致性”理念。

张睿老师设计了“了解人物”“梳理结构”“情景讲述”等任务板块，随文识字教学中不仅关注字音字形，更引导学生联系生活实际理解“部落”、“启发”等词语，并通过动作演示、情境对话等方式活学活用。核心环节聚焦黄帝“造车”的过程，老师精心设计了层层递进的学习任务：引导学生抓住关键信息，鼓励学生用自己的话尝试复述黄帝造车的步骤，在此过程中，学生沉浸于古代先民的智慧创造，感受神话的奇妙想象。在故事复述环节，张老师提供复述支架，让学生借助书上思维导图，结合关键词，选择一个情境进行讲述。二4班的学生思维敏捷，语言组织能力较强，不少学生踊跃展示，挑战扮演黄帝讲述造车的故事，课堂讲演的氛围活泼灵动。

本次课题组公开课展示活动，是张睿老师语文学科工作坊在探索新课标理念落地课堂道路上的又一次坚实迈进。它有力证明了，“教学评一体化”是推动核心素养从理念走向实践的关键桥梁。工作坊将继续发挥研究、引领、辐射作用，携手校内青年骨干教师，深耕课堂，不断探索语文教学高质量发展的有效路径。

一审一校：张睿

二审二校：赵海鹰

三审三校：郭建芬