深耕教学评一体化  厚植核心素养育人路径

9月25日下午，语文教研组齐聚A3，开展了以“素养导向下‘教-学-评’一体化的实践研究”为主题的研讨活动。在本次研讨中，杨蓉老师基于六年级语文质量监测结果进行了试卷分析与数据解读，并进一步提出了教学建议。 

杨老师分析道：本次六年级语文学业质量监测试卷涵盖了“勤学好问”主题演讲、“学以致用”综合性学习、“拥抱科技”综合性实践、“俗世奇人”文学阅读以及“我手写我心”创意表达等五大活动板块。该试卷严格遵循新课标要求，以核心素养培育为导向，重点考查学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解三大核心能力。 

根据最新的分析报告，我校六年级语文科目在此次质量监测中继续保持领先地位，这反映了我校教育质量的稳定向好。学生们基础知识掌握牢固，语言积累成果斐然。阅读能力得到全面提升，信息处理优势突出。语言运用能力表现卓越，核心素养发展均衡。 

据此，杨蓉老师最后给大家支了几招实用的教学锦囊：拼音基本功必须扎实夯实，这是语文学习的根基所在，课堂上应积极组织学生开展头脑风暴，培养其敢于质疑的批判性思维和富有想象力的创新能力。写作教学需要系统优化，从素材积累到结构搭建，再到语言锤炼，每个环节都应追求卓越。还要把语文课堂变成实践乐园，让核心素养像乐高积木一样完美拼搭起来。

最后分管教导张睿老师总结语文组要继续总结反思此次监测数据，一方面要做到“数据循证，有的放失”，平时用好易加分析平台，将数据及时用好反哺教学，精准掌握学生薄弱环节，有目的有分层地做好单元练习、成长作业的设计。另一方面要谨记“团队协作，均衡发展”。张老师强调备课组建设至关重要，组内老师要加强教研互助，资源共享，高效开展组内教学活动，保障年级组内优质均衡发展，共同助力学校教学质量再上新台阶。

本次研讨活动通过精准的数据分析与务实的教学建议，为素养导向的“教—学—评”一体化实践提供了清晰路径。未来，新城语文教研组将持续深化课堂改革，推动教学评协同共进，助力学生核心素养全面落地。

一审一校：杨蓉

二审二校：张睿

三审三校：邱燕