锤炼基本功，赋能新课堂

——新城花园小学成功举办科学教师实验技能专题培训教研活动

为进一步夯实科学教师的专业基本功，提升实验教学的专业性与规范性，近日，苏州工业园区新城花园小学成功举办了以“强化实验技能，深化科学素养”为主题的小学科学教师实验技能专题培训教研活动。本次活动旨在通过沉浸式、操作性的教研体验，让科学教师们回归实验本源，精进技艺，为新学期的科学课堂注入更多活力与精准度。

活动在学校精心准备的科学实验室进行，氛围热烈而严谨。培训内容聚焦小学科学课程标准中的核心实验器材与基础操作，涵盖了光学、声学、热学等多个领域。

微观世界，探秘求真——显微镜操作体验

在显微镜操作环节，教师们化身“探索者”，重新坐在实验台前。从规范的取镜安放、对光调焦，到制作临时装片，每一位教师都一丝不苟地操作。当清晰的细胞结构终于在目镜中呈现时，现场响起阵阵欣喜的感叹。大家不仅重温了显微镜的操作要领，更就如何引导学生有效观察、描述微观现象，以及如何处理实验中常见的对光不准、视野模糊等问题进行了深入的交流和研讨，力求将最规范、最有效的操作方法传授给学生。

声声入耳，感知振动——音叉的使用与探究

在音叉使用培训区，清脆的声响此起彼伏。教师们通过敲击音叉，感受其产生的振动与声音，并巧妙地利用共鸣箱增强效果，通过将其轻触水面激起水花来直观展示“振动发声”的原理。活动中，大家重点探讨了不同频率音叉的音高差异、声音在空气中的传播以及如何设计有趣的探究活动，让学生“看见”声音、理解声音的能量，将抽象的物理概念转化为可感知、可操作的趣味实验。

精测细量，数据为本——温度计测量水温

温度计的使用是小学科学实验中最为基础的技能之一。在此环节，教师们重新审视了温度计的正确握持方式、读数视角以及测量不同温度水样的规范流程。大家特别强调了测量前需预估量程、读数时视线应与液柱顶端平齐、不能将温度计脱离水体读数等关键细节。通过反复练习与比对，教师们对如何培养学生严谨的科学态度和精准的数据记录习惯有了更深刻的体会。

本次教研活动打破了以往“纸上谈兵”的模式，强调“在做中学，在练中精”。参训教师们纷纷表示，这样的实操性培训非常“解渴”，不仅巩固了自身的实验技能，解决了日常教学中遇到的一些实操困惑，更在相互观摩与研讨中激发了新的教学灵感。

科学教研组长表示：“科学实验是科学教育的灵魂，教师规范、娴熟的实验技能是保障教学质量的生命线。我们希望通过这样扎实的教研活动，打造一支基本功过硬、勇于探究的科学教师队伍，从而更好地激发新城花园小学太阳娃们的科学兴趣，培养他们的科学探究能力和创新精神。”

此次实验技能培训教研活动的成功举办，有效提升了新城花园小学科学教师的专业素养与实践能力，为打造更加高效、精准、有趣的科学课堂奠定了坚实的基础，必将进一步推动学校科学教育水平的整体提升。

一审一校：严心莹

二审二校：王晓军

三审三校：姚伟峰