跨学科主题项目活动推进与 AI 教学智能体培育与运用

—— 2025-2026学年第一学期苏州工业园区新城花园小学英语 10月教研活动

金秋送爽，研途启新。为贯彻落实 2025-2026学年第一学期英语教研工作要求，苏州工业园区新城花园小学英语教研组10月精心组织了两场专题教研活动。活动紧扣 “跨学科与AI运用” 的核心主旨，以新课程理念为引领，聚焦跨学科主题项目活动设计与AI 赋能课堂教学两大关键方向，同步深化幼小衔接英语教学研讨，为英语教学高质量开展筑牢根基。

一、深研课程理念，锚定跨学科与AI赋能方向

10月上旬的教研活动中，教研组长杨朝莉老师带领全体英语教师再次解读园区小学英语教研精神，围绕 “教学评研一体化”、“人工智能助力英语教学” 、“跨学科主题项目推进”等核心理念展开深度研讨。老师们结合教学实际，深入剖析新课程纲要的内涵要求，明确了需以理念更新驱动教学实践升级 —— 在日常教学中扎实推进年段跨学科案例开发与撰写，进行学历案设计，将新课程理念融入备课、授课、评价等各个环节。

随后，备课组长吴佳琦、安然、姜慧老师牵头开展备课组活动研讨，确定以 “跨学科・真情境・践成长” 为核心理念，将跨学科主题项目开发与 AI 课堂评价研究作为本学期教研两大主线，通过 “理论学习 + 案例实践 + 成果提炼” 的模式，推动英语教学与多学科融合、与智能技术赋能的双向突破。

二、聚焦双轮驱动，破解跨学科与AI赋能难题

针对跨学科主题项目活动设计，教研组明确了 “英语为主学科，多学科协同” 的实践路径。将联合科学、美术、音乐、道法、信息、劳动等学科，共同开发符合小学生认知特点的跨学科主题学习案例。案例设计将突出 “真实情境” 与 “问题解决” 导向，引导学生在跨学科任务中运用英语进行沟通、探究与表达，例如结合科学课 “自然观察” 主题设计英语观察报告撰写与展示活动，融合美术课 “创意手工” 开展英语作品介绍与义卖模拟等，让英语学习从 “知识输入” 转向 “能力输出”。

五年级组以Our animals friends为主题进行 跨学科课例开发，如以归雅萍老师主导的We want our class pet 在教学设计与上课的过程中打磨细节，不断完善。五年级组的老师们与安然、杨朝莉、孙亚萍老师均一起帮助归老师备课、磨课，并进行听课、评课，争取能够开发出成熟的项目课例。

安然老师对于即将到来的跨学科周，潜心研究，在中年级组率先进行示范，进行Name Cards制作的跨学科主题项目开发，并把最近磨课过程中培育的Science Teacher Jack智能体与利用海绵音乐创作AI歌曲，还有VR技术的使用，在教研组内进行了工具介绍与初步培训。

在 AI 赋能课堂教学方面，教研组将重点探索 AI 教学智能体在英语课堂中的实际运用场景。计划通过英语教学智能体培育，引入智能语音测评工具、个性化学习推荐系统、课堂互动反馈平台等，解决英语教学中 “发音矫正难”“个性化辅导不足”“学情反馈评价滞后” 等痛点问题。同时，开展 “AI 课堂评价研究” 专题活动，组织教师学习 AI 评价工具的操作方法，探索如何利用 AI 技术生成精准学情数据，为教学策略调整与个性化辅导提供科学依据，助力实现 “因材施教” 的教学目标。

此次10月教研活动的顺利开展，为新城花园小学英语教研组明确了学期的奋斗方向。未来，教研组将持续以学生核心素养发展为导向，深耕跨学科主题项目与 AI 教学实践，通过常态化、高质量的教研活动，推动英语教学提质增效，让英语学习真正成为学生探索世界、发展能力的有力工具。

一审一校：吴佳琦、杨朝莉

二审二校：王晓军

三审三校：邱燕