AI 赋能课堂教学 

—— 记缪建平书记莅临学校指导教学工作

在数字浪潮奔涌的当下，人工智能与大数据技术已成为教育革新的核心驱动力。为深化师生对前沿技术的认知与实践能力，我校精心组织系列教学研讨活动，以创新课堂实践探索智能教育新路径。

陶颖红老师执教的基于飞象课程的双师课堂，以极具沉浸感的互动教学拉开帷幕。课堂上，学生们在老师的引导下与大模型展开深度对话，在真实操作场景中敏锐捕捉到数据偏见现象。老师顺势而为，结合典型案例抽丝剥茧，从训练数据的地域局限性、群体覆盖不足，到标注环节的规范缺失，层层解析数据偏见的成因。针对这一问题，老师通过现场演示，将结构化反馈、示例反馈等优化策略融入实操，生动诠释如何通过精准反馈重塑大模型的知识逻辑，推动输出内容向更客观、准确进阶。

缪建平书记带来的 “智能体创建和使用指南” 讲座同样亮点频出。书记以 AI 智能体在教育、办公场景的实际应用为引，深入浅出地阐释其定义与技术优势，展现大模型赋能下智能体实现自然交互的独特魅力。在核心教学环节，书记以 “培养儿童数学家” 智能体为范例，从使用场景、后台数据培育到前台功能测试，系统拆解智能体全生命周期的创建优化流程。该智能体在儿童数学启蒙场景中的卓越表现令人瞩目 —— 无论是激发学习兴趣的互动设计，还是针对知识难点的精准解析，都为数学教育智能化转型提供了鲜活范本。

此次教学研讨活动，既是对人工智能教育应用的深度探索，更是一次将技术转化为教学生产力的生动实践。正如毛泽东所言：“不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。” 我校将以此次活动为契机，持续推动前沿技术与教学实践的深度融合，在探索中积累经验，在实践中迭代创新，为师生数字素养提升与教育高质量发展注入不竭动力。

一审一校：陶颖红

二审二校：章   震

三审三校：郭建芬