新城花园小学举办“行知伴我行”青年教师演讲比赛_校园传真_校园资讯

新城花园小学举办“行知伴我行”青年教师演讲比赛

来源：发布时间：2025-05-19 18:10:56 浏览次数：次【字体：小大】

新城花园小学举办“行知伴我行”青年教师演讲比赛

2025年5月16日，苏州工业园区新城花园小学A3会议室内掌声阵阵，以“行知伴我行”为主题的青年教师演讲比赛在此举行。13位青年教师以教育实践为笔、以教育情怀为墨，生动诠释了新时代教师对陶行知教育思想的传承与创新。

中午12:30，活动在主持人金璐老师清亮有力的开场声中拉开帷幕。参赛教师围绕“行知精神”，结合班级管理、课堂教学、师生互动等真实案例展开演讲。每位选手的演讲既充满教育智慧，又饱含青春激情，展现了新时代青年教师对教育初心的坚守。

王海琴老师以《以精诚之力，开金石之心》为题，强调了教育不仅是传授知识，更是培养孩子们的钻研精神与赤诚之心。她通过转学生小董的案例，展现了如何通过包容、理解与耐心引导，帮助学生克服心理障碍，融入集体。王老师坚信每个孩子都值得被温柔对待，通过春风化雨般的感化，让学生自然成长，体现了教育润物细无声的真谛，彰显了新时代教师的责任与使命。

沈睿奇老师以《行知伴我成长——让教育在数字土壤里生根发芽》为题，分享了陶行知教育思想在其教学实践中的深刻影响。他通过“生活即教育”“教学做合一”及“爱满天下”三大理念，展现了如何将编程模拟红绿灯、在线协作学习等数字技术融入课堂，让学生在解决实际问题中学习成长。沈老师强调以真心关爱学生，鼓励其个性化发展，体现了新时代教育者的创新与温情。

金媛媛老师以《活的教育》为主题，分享了教育应如鱼入水、鸟归林般自然，强调教育不仅是知识传授，更应关注学生精神世界与个性需求。她通过实践案例，如布置“走月亮”任务、观察蟋蟀住宅等，展现了将生活融入课堂，激发学生兴趣与创造力的教育理念。金老师鼓励学生亲身体验，让习作成为趣事，体现了教育应随时随地的拿些活的东西去教那活的学生，以养成活的人才。

张豫琪老师以《让教育的春风，吹动生活的枝桠》为主题，分享了与44个孩子在陶行知教育思想指引下的教育实践。她通过“生活即教育”种菜园、“社会即学校”节气牌、“教学做合一”笼边课堂等创新方式，将教育融入生活，让学生在实践中学习成长。张老师强调以行求知，让教育在泥土里生长，展现了新时代教育者对陶行知教育思想的深刻理解和生动实践。

朱紫妍老师以《行知之光，点亮数学课堂》为题，分享了将陶行知教育理念融入数学教学的实践。她通过引导学生将数学知识与生活结合，如超市购物记录小数应用，激发学习兴趣。同时，践行“教学做合一”，组织校园寻宝活动，让学生在实践中掌握测量技巧。她还以爱感化学生，帮助像小巫这样的孩子找回学习动力。朱老师展现了教育不仅是传授，更是点燃学生求知之火的温暖过程。

姜珊老师以《相信的力量，让花朵绽放》为主题，讲述了一位小女孩从怯懦到自信的成长故事。面对女孩的羞涩与学习困难，姜老师通过日记建立心灵桥梁，发现其闪光点；课堂上不断鼓励，见证其点滴进步；最终女孩在舞台上绽放自信光彩。姜老师深刻体会到，教育是灌溉与守望，每个孩子都是独特花朵，需以爱与相信，静待其绽放。

吴依静老师以《教坛初舞：在陶行知的星光下与童年相遇》为题，分享了作为新入职英语教师的成长历程。她以陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”为指引，通过“小先生制”让孩子们爱上课堂；践行“生活教育”，将英语融入生活场景；用爱浇灌每个独特心灵，耐心帮助发音困难的学生；坚持知行合一，记录教育日记，自学心理学。吴老师展现了新时代青年教师的教育情怀与成长蜕变。

居玮老师以《等枝桠，成繁花》为题，分享了教育如同种植，需耐心浇灌、细心呵护的感悟。她通过孩子的一句夸奖，领悟到表扬的力量，开始以不同方式发掘学生闪光点，用爱浇灌，耐心等待成长。居老师强调，每个孩子都是独一无二的种子，教育者应给予养分，悉心呵护，让每粒种子以渺小启程，最终用伟大结束，静待枝桠成繁花。

蔡丽婷老师以《相信“最后一次”，静待花开》为主题，分享了教育需要信任与耐心的故事。面对调皮学生夏同学频繁的“最后一次”承诺，蔡老师选择相信并耐心引导，通过陪伴练静坐、安排任务等方式，见证其逐渐改变。蔡老师深刻体会到，教育是农业而非工业，需以信任为种，耐心浇灌，静待每个孩子在自己的节奏中绽放光彩。

金诗曼老师以《用爱与责任，践行教育初心》为主题，结合《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》及陶行知教育理念，分享了教育实践中的深刻体会。她通过关注内向学生小丁，用表扬激发其自信，展示了爱与肯定的力量；针对学生小黄的兴趣点，引导其通过喜欢的事物表达作业主题，体现了因材施教的理念。作为班主任，她注重品德教育，营造温暖包容的班级氛围，用班级管理手册增强学生责任感。金老师强调，教育是一场漫长而美好的修行，将持续以爱与责任，践行教育初心。

孙沁沁老师以《在生活中播种教育》为主题，分享了将陶行知教育理念融入小学数学教学的实践与感悟。她通过“小小超市”活动，让学生在模拟购物中学习人民币知识，体现了“生活即教育”的理念；观察到学生在路口自觉遵守交通规则，印证了“生活即教育”的成效。同时，她分享了同事李老师关注内向学生小明，通过绘画社团提升其自信与能力的案例，展现了教育者的用心与智慧。孙老师表示，将继续把陶行知教育思想融入日常教学，关注学生特点，让教育在生活土壤中生根发芽。

安然老师以《爱满天下，细雨润心》为主题，分享了其教育实践中对学生小王的关爱与引导历程。面对自我意识强、情绪管理差的小王，安然老师运用陶行知“教学做合一”理念，通过实际行动引导其反思与成长。发现小王内心细腻敏感后，她更深入地走进其内心世界，通过谈心理解其恐惧与不安，并联合家长进行家校共育。在爱与接纳中，小王逐渐学会控制情绪、关心他人，实现了从自我到共情的转变。安然老师的故事深刻诠释了教育的真谛在于心灵的对话与陪伴，用爱心和智慧为孩子撑起成长的天空。

徐思月老师以《让子弹多飞一会儿：用陶行知智慧浇灌生命成长》为主题，分享了一次班级冲突处理中的教育智慧。面对教室后排的混战，她选择按下教育暂停键，让学生书写事件经过，开启了自我教育的旅程。通过集体叙事重构事件轨迹，孩子们在反思中照见自我，学会换位思考与集体责任感。徐老师强调教育需要等待的勇气，让成长自然发生，展现了从裁判到园丁的教育者角色转变。此次实践深刻体现了陶行知“生活即教育”“教学做合一”的教育理念，在润物无声中滋养学生心灵。