聚焦数学综合实践课堂，共促跨学科教学创新

2025年11月5日上午，苏州工业园区新城花园小学成功承办了“西藏国培-全区小学数学骨干教师班”培训活动。本次培训以“数学学科里的综合实践课堂教学研讨”为主题，通过校园参观、课堂展示、专题研讨等环节，为来自西藏的50多名教师提供了深度交流平台。

沉浸式校园文化体验‌

教导处主任王晓军向前来参观的老师们介绍了新城花园小学的校园文化，带领西藏教师团队深度走访庭院小舞台、微湿地中心、科学实验室、数学主题长廊、艺术创客空间等特色区域，通过“一景一故事”展现学校“融趣于学”的育人理念。

精彩课堂实践展示‌

孙沁沁老师以七巧板为载体，通过“猜想—验证—归纳”的教学路径，引导学生探究图形组合与重构。课堂融合多媒体演示与实物操作，学生拼搭已学图形，在协作中深化对七巧板“巧妙”的理解。通过探究巧妙之处的过程，学生不仅掌握拼搭技巧，更提升空间观念与创新思维，实现数学知识与文化传承的双重目标。

当古老的二十四节气智慧，遇上现代的24点数学游戏，会碰撞出怎样的火花？今天，一堂别开生面的“24点大挑战”数学思维课，朱敏洁老师带领学生们体验了一场酣畅淋漓的头脑风暴。

课程以二十四节气引入，巧妙地将“24”这个数字与节气数量、一天时长联系起来，瞬间激发了同学们的好奇心。随后的“游戏对对碰”和“小试牛刀”环节，通过简单的数字组合，让同学们快速熟悉了加、减、乘、除的运算，为挑战做好了热身。

真正的思维飞跃出现在“勇于挑战”和“高手擂台”环节。面对更具技巧性的数字组合，同学们时而蹙眉，时而豁然开朗，在一次次尝试中锻炼了数感与逻辑推理能力。高手擂台的三星题将气氛推向高潮，同学们分组竞技，争分夺秒，不仅比拼计算速度，更较量解题策略的多样性与创新性。

整堂课将传统文化与数学游戏深度融合，学生们在玩中学，在思中悟，深刻体会到数学并非枯燥的公式，而是充满乐趣与挑战的智慧探索。

教学管理研讨

随后，王晓军主任作了题为《小学数学跨学科主题学习实践研究》主题讲座，从“理念引领：创新数学教育模式；实践路径：多元策略融合实施；特色创新：项目化学习的深度实践；成效与影响：核心素养的全面提升；反思与展望：未来发展方向”五个方面向与会教师介绍了新城花园小学数学综合实践活动课程的开展情况。学校始终坚持以学生发展为中心，积极推动数学教学与综合实践活动的深度融合，为学生创造丰富多彩、富有活力的学习体验，培养他们的独立思考能力、动手实践能力以及团队协作精神，构建了以“综合”为起点、以“实践”为路径、以“素养”为目标的教学新样态。

本次培训不仅是教学方法的交流，更深化了苏州与西藏两地教育工作者对“数学综合实践”的理解。通过七巧板、24点等生动课例，展示了如何将抽象数学知识与生活实践紧密结合，为跨学科主题学习提供了可借鉴的范本。

新城花园小学坚持“以学生发展为中心”的教育理念，不断深化数学综合实践活动课程的改革与创新，为培养具有创新精神和实践能力的未来人才奠定坚实基础。同时将持续搭建“共研共思、互学共进”的桥梁，推动区域教育协作向更深层次发展。

一审一校：孙沁沁

二审二校：王晓军

三审三校：邱燕